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Présentation du coffre

 

Section 1 - Pistes de réflexion (Présentation)

Lecture 1-01
Écriture 1-02
Résolution de problèmes 1-03
Langage - compréhension - expression 1-04
Comportement - inattention 1-05
Formulaire de demande de soutien ou d'outils 1-06

Section 2 - Les élèves à risque ou HDAA (Présentation)

Portrait de l'élève en classe 2-01
Inventaire des caractéristiques comportementales

2-02

Grille d'observation pour un élève en difficulté d'apprentissage 2-03
Grille d'analyse orthopédagogie ou récupération 2-04
Guide de description des difficultés langagières 2-05
- Pour les élèves du préscolaire 2-05(A)
- Pour les élèves du 1er cycle du primaire 2-05(B)
- Pour les élèves du 2e et 3e cycle du primaire 2-05(C)
- Pour les élèves présentant un bégaiement

2-05(D)

Grille d'observation pour le préscolaire 2-06
Retard d'apprentissage au 1er cycle du primaire 2-07
Retard d'apprentissage au 2e cycle du primaire 2-08
Retard d'apprentissage au 3e cycle du primaire 2-09

Section 3 - Les difficultés persistent (Présentation)

Bilan des informations à compléter avec la référence 3-01
Formulaire de référence 3-02(A)
Formulaire de plainte 3-02(B)
Formulaire de consentement à l'intervention professionnelle 3-03(A)
Autorisation - Intervention professionnelle 3-03(B)
Convocation du comité plan d'intervention 3-04
Modèle de lettres aux parents - Suite à notre conversation... 3-05(A)
Modèle de lettre aux parents - N'ayant pu vous rejoindre... 3-05(B)
Dépliant pour les parents 3-06
Guide des parents : Pour l'aider à planifier la rencontre 3-07
Guide de l'élève : Pour mieux comprendre le PI et planifier la rencontre 3-08
Étapes relatives à l'établissement du PI 3-09
Les rôles et responsabilités de chacun 3-10

Section 4 - Le plan d'intervention (Présentation)

Modèle de plan d'intervention du MELS 4-01
Annexe (objectifs) du modèle de plan d'intervention du MELS 4-01(A)
Guide d'utilisation Canevas Plan d'intervention 4-01(B)
Guide de soutien pour les références en psychologie 4-02
Considérations pour établir les mesures d'adaptation à mettre en place en situation d'évaluation 4-03
Schéma de la différenciation 4-04
Guide sur la différenciation 4-05
Tableau des aides technologiques 4-06
Mesures adaptatives lors de situations d'évaluation 4-07
Précision flexibilité pédagogique 4-08

Section 5 - Bilan des interventions (Présentation)

Grille-synthèse pour le suivi des plans d'intervention 5-01
Évaluation de l'évolution des élèves à risque 5-02
Relevé des communications 5-03
Rapport de fin de suivi en stimulation du langage 5-04
Questionnaire aux parents des enfants qui ont un plan d'intervention 5-05

Section divers (Présentation)

Fiche de transfert d'un élève D-01
Formulaire de passage primaire / secondaire D-02
Bilan fonctionnel D-03
Formulaire de demande - enseignement à domicile D-04